sábado, 14 de octubre de 2017

PERSONAJES MATEMÁTICOS

 En este tema le ha tocado el turno a Arquímedes. Aquí tenéis el trabajo presentado por Victor Frenández Prada 1ºESO C.

martes, 25 de abril de 2017

"El sí de las niñas"

EL SÍ DE LAS NIÑAS





A propósito de la lectura de esta obra teatral, los alumnos de 1º de Bachillerato A han realizado una prueba que ha permitido comprobar su perfecta interpretación de la obra de Leandro Fernández de Moratín. Las ideas expuestas por este autor han sido motivo de reflexión y debate entre los alumnos que son conscientes de la importancia de la educación y de la necesidad de que la juventud haga oír su naciente voz

MIGUEL HERNÁNDEZ

ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE MIGUEL HERNÁNDEZ

El pasado día 28 de marzo se cumplieron veinticinco años de la muerte de Miguel Hernández.





Por ello durante las clases de lengua de 2º ESO C y 4º ESOC,  leímos, comentamos y escuchamos (gracias a las versiones musicadas de Joan Manuel Serrat) algunos fragmentos de la obra de este genial autor.

Actividades de la semana cultural

La semana cultural del IES de Castuera que tuvo lugar a finales del mes pasado fue la excusa perfecta para la celebrar multitud de actividades. Aquí dejo constancia de las que yo he realizado con mis alumnos.

Como el tema de la semana cultural era la Edad Media, las actividades realizadas estaban relacionadas con ese periodo histórico. En la biblioteca del centro se proyectaron dos películas relacionadas con este tema. La primera fue un intento de acercar este árido periodo medieval a los alumnos de una manera más divertida. Es por esto que los alumnos de 2º ESO vieron "Los caballeros de la tabla cuadrada", hilarante visión de la Edad Media llevada a cabo por los Monty Python.

La otra película que se visionó durante esta semana fue "Romeo + Julieta" deBazz Luhrmann, basada en la obra de Shakespeare. Cabe mencionar también  que este es el libro del Plan Lector durante este curso 2016/2017.

Por otro lado, los alumnos de 4º ESO C y 2º ESO C, realizaron sus propios romances al estilo medieval. Después de leer algunos ejemplos del Romancero, y de repasar las características métricas y estilísticas de este tipo de composiciones, los alumnos compusieron sus propios romances a partir de noticias extraídas de la prensa.

Todas las actividades han resultado muy interesantes tanto para los alumnos como para mí.


Explorando con los alumnos de Filosofía algunas zonas erróneas.

Tus zonas erróneas


Como bien sabéis muchos de vosotros y todo el alumnado iniciado en la Filosofía, la Ética es una disciplina filosófica que reflexiona en torno a la acción humana desde un punto de vista valorativo, estableciendo qué tipo de vida o de actividades son las más adecuadas para llevar una vida plena o feliz. De ahí que efectivamente, uno de los conceptos sobre el que los grandes pensadores han reflexionado en profundidad sea el de Felicidad, ligado a ideas como la de autorrealización, control de las emociones, equilibrio
También la Psicología, hija de la Filosofía y conocimiento desligado de la misma desde el siglo XIX, momento en el que la Psicología se convierte en una ciencia independiente, trata de desentrañar esta idea de felicidad tan abstracta y en cierto sentido subjetiva, planteando la cuestión en un sentido mucho más práctico que la Filosofía y estableciendo unos principios de vida eficiente aplicables a la singularidad de cada individuo.
En esta línea, unos de los mejores libros que, a mi entender,  tratan el tema es el de Wayne W. Dyer, Tus zonas erróneas, el cual se estructura en capítulos que se asemejan a una sesión de psicoterapia en la que autor y lector exploran juntos una zona errónea concreta, la cual es definida como un comportamiento autodestructivo que no se refiere a perturbaciones emocionales graves, sino a actitudes que, a grandes rasgos, pueden resumirse en cuatro tendencias básicas que, en menor o mayor grado, se hallan en nosotros:
  1. Los esfuerzos por vivir un tiempo que no es el presente. Evitar vivir el momento presente es un mal de nuestra cultura: ahorrar, estudiar y trabajar mucho para asegurarnos un buen futuro… Esto da lugar a comportamientos evasivos que nos hacen posponer la felicidad e idealizar el futuro, no sabiendo disfrutar de todo lo que nos brinda el momento presente y reprimiéndonos y castigándonos con conductas centradas en un futuro que llegará o que tal vez no.
  2. La tendencia a encadenarse a las expectativas que los demás o “la sociedad” tienen de uno mismo.
  3. El autodesprecio provocado por el virus con el que nos ha contagiado la sociedad del consumo: la sociedad, la publicidad, nos anima a que nos avergoncemos de nuestro yo y lo camuflemos con sus “mágicos” productos. Muchos creen en Mandamientos que nos invitan a que amemos al prójimo como a nosotros mismos, y la pregunta clave ha de ser entonces: ¿cuánto te amas a ti mismo? El autodesprecio tiene como consecuencia que no sepamos amar a los demás.
  4. La creencia de que nuestros sentimientos no dependen de nosotros, que no podemos controlarlos. Ser feliz no es un asunto complejo, la verdadera opción consiste en controlar los pensamientos que son los que generan los sentimientos. Debemos escoger nuestros propios pensamientos y sentimientos evitando la influencia tóxica de los que nos rodean y de su pobre visión sobre la belleza de la vida. Claro que en la vida hay problemas, pero la felicidad no debe consistir en intentar solucionarlos todos, sino en escoger cómo queremos sentirnos ante esos inevitables problemas.

Nos dice Wayne W. Dyer que la felicidad es la condición natural de la persona. Esto lo podemos constatar observando a los niños pequeños. Pero nos educan con excesivos “deberías” y “tendrías que”, que refuerzan las cuatro tendencias autodestructivas arriba explicadas: tendemos a no vivir el presente, a depender de las opiniones de los demás, a pensar y sentir que no somos valiosos (y por ende, somos incapaces de valorar a los otros), y para colmo creemos que no podemos controlar/eliminar esos pensamientos autodestructivos.
En la página 21 del libro nos dice el autor: Mira por encima de tu hombro. Te darás cuenta de que tienes a tu lado un compañero que está ahí constantemente. A falta de un nombre mejor llámalo Tu-Propia-Muerte. Puedes tener miedo a tu propia muerte o usarlo en tu beneficio. De ti depende la elección. Siendo la muerte una propuesta tan eterna y la vida tan increíblemente breve, pregúntate a ti mismo: “¿Debo evitar hacer las cosas que realmente quiero hacer?”, “ ¿Viviré mi vida como los demás quieren que la viva?”
Los únicos que podemos corregir nuestras zonas erróneas somos nosotros mismos, adoptando nuevos pensamientos que nos harán crecer y desarrollarnos desde el punto de vista emocional y generarán actitudes conducentes a una vida feliz.



jueves, 6 de abril de 2017

Durante el mes pasado se hicieron nuevas adquisiciones para nuestra biblioteca. Y he de deciros que ha sido un éxito absoluto. Todos los libros que se compraron están prestados y muchos de ellos con reserva hecha para cuando se produzca la devolución.
Estas son las nuevas adquisiciones. Espero que tod@s estéis disfrutando de su lectura:

















 También hemos adquirido unas poquitas películas para ir incrementando poco a poco nuestra videoteca. Son las siguientes:





"EL QUE LEE MUCHO Y ANDA MUCHO, VE MUCHO Y SABE MUCHO" (Miguel de Cervantes)


viernes, 24 de marzo de 2017

DEBATES

Los alumnos de 2º ESO C, 4º ESO C y 1º de bachillerato A,  han participado durante esta semana en sus clases de lengua,  en una serie de debates sobre temas de actualidad como son: los peligros de las redes sociales; la influencia de los "youtubers" en la juventud; la eutanasia; el consumo de drogas legales como el tabaco y el alcohol; y la conveniencia de realizar deberes y exámenes.

Ellos han buscado la información necesaria para defender sus tesis en diversos medios y han colaborado en la redacción de las diferentes tesis y argumentos.

La actividad ha resultado un éxito. Todos los alumnos de los distintos grupos han participado activamente tanto en la preparación como en la defensa oral de su tesis.